Palestra TDAH, com a Neuropediatra Dr. Mayara

Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade ( TDAH)

Repasse Palestra dia 19 de setembro 2018
Dr. Mayara Cantalice Vogel da Silva.

INTRODUÇÃO:

TDAH (hiperatividade) X agitação não são sinônimos!

A agitação não significa um transtorno e pode somente ser um perfil de personalidade.

O TDAH Não resulta de má educação, falta de limites, perda de oportunidades, abandono afetivo ou lares desajustados.

Não Resulta de uma sociedade hiperativa, informatizada.

IMPORTÂNCIA:

O TDAH é um Transtorno que leva a problemas:

Problemas sociais, afetivos, de autoimagem,

Ansiedade, dificuldades de relacionamentos, impulsividade.

CONSEQUÊNCIAS:

Mais desavenças familiares,

Mais exposições a acidentes,

Risco maior de gravidez na adolescência, abuso de substâncias,

Separação conjugal, abandono afetivo.

ETIOLOGIA:

Apesar do grande número de estudos já realizados, as causas precisas do TDAH ainda não são conhecidas.

MULTIFATORIAL:

Influência de fatores genéticos e ambientais.

DIAGNÓSTICO:

É Clínico !!!

Não há um marcador biológico definido

O TDAH é um problema que se identifica pela observação do comportamento, da cognição e do rendimento em situações sociais, afetivas e acadêmicas.

Critérios diagnósticos: DSM – 5 ( Livro de códigos internacional de doenças)

Escalas de avaliação: SNAP IV ( Questionários que avalia o comportamento da pessoa)

Tríade: desatenção, hiperatividade e impulsividade.

ITENS IMPORTANTES:

Normalmente, crianças com TDAH apresentam uma história de vida desde a idade pré-escolar.

Para o diagnóstico de TDAH, é fundamental ter pelo menos seis dos sintomas de desatenção e/ou seis dos sintomas de hiperatividade/impulsividade.

Persistência dos sintomas em vários locais e ao longo do tempo.

Sintomas que ocorrem apenas em casa ou somente na escola devem alertar o clínico para a possibilidade de que possam ser apenas sintomas de uma situação familiar caótica ou de uma metodologia em sala de aula inadequada.

TIPOS:

O DSM- IV subdivide o TDAH em três tipos, quais sejam:

TDAH com predomínio de sintomas de desatenção (20-30%)

TDAH com predomínio de sintomas de hiperatividade/impulsividade (15%)

TDAH combinado (50 – 75%)

COMORBIDADES:

Há uma alta prevalência de comorbidades no TDAH:

Transtorno de conduta e TOD (30 a 50%)

Depressão (15 a 20%)

Transtornos de ansiedade (25%)

Transtornos de aprendizagem (10 a 25 %)

DICAS PARA OS PROFESSORES:

1- Estabeleça rotinas

2- Crie as regras da sala de aula

3- Agenda escola/casa

4- Sentar na frente na sala de aula:

5- Matérias mais difíceis no início da aula:

6- Pausas regulares:

7- Ensine técnicas de organização e estudo:

8- “Tempo extra” para responder ás perguntas

9- Questione sobre dúvidas em sala de aula:

10- Estimule e elogie:

11- Premie o bom comportamento em sala de aula:

12- Traga a aula para o dia a dia do aluno

13- Seja simpático:

14- Dividir trabalhos por partes:

15- Agenda e lista de atividades diárias:

16- Leitura sobre os transtornos comportamentais

17- Seja assertivo:

18- Esteja alerta e antecipe problemas:

19- Faça contato visual

20- Utilize a internet:

21- Estimule a prática de esportes:

SUGESTÃO DE PREMIAÇÕES ESCOLARES:

- Ser o “ajudante” do professor;

- Apagar o quadro;

- Escrever no quadro;

- Buscar equipamento para a aula;

- Sair para beber água;

- Ponto positivo na média;

- Elogio verbal;

- Elogio no caderno;

- Elogio no caderno de comunicação com os pais.

ESTRATÉGIAS PARA ATRAIR A ATENÇÃO DO ALUNO EM SALA DE AULA:

- Acenda e apague as luzes da sala de aula;

- Diga frases do tipo: “Atenção, todo mundo!”, “Vamos lá, turma!”;

- Bata palmas;

- Utilize giz ou marcadores coloridos no quadro;

- Faça contato visual durante todo o tempo com os alunos, especialmente com os mais desatentos.

- Utilize recursos multimídia, como computadores, retroprojetores, vídeos, músicas e internet.